Interpretación de las características de las personas emprendedoras e intraemprendedora en el contexto educativo.

Identificación de características de Intraemprendimiento y emprendimiento.

Un emprendedor es una persona que inicia un negocio. Él provee los fondos de la inversión, esto significa invertir todo el capital necesario para el negocio. Además asume el riesgo relacionado y es el principal tomador de decisiones, él decide cuánto se producirá del bien o servicio, dónde y cómo será producido y quién será el mercado meta. Un emprendedor es el dueño único, el socio o individuo que tiene la mayor participación en la empresa

Creatividad. Montar una empresa requiere inventiva. 

·         Responsabilidad. Sensatez y seriedad. 

Capacidad para adaptarse a los cambios. 

·         Visión. 

·         Coraje.

·         Organización. 

·         Liderazgo.

Características de las personas  intraemprendedores

Se trata de una serie de rasgos de personalidad, que pueden ayudar a identificar a las personas con potencial para desarrollar este rol en aquellas organizaciones que deseen sistematizar la innovación. Es importante señalar que los rasgos de personalidad son bastante estables en el tiempo.

 1. Pasión

Les gusta plantearse grandes retos y sentirse desafiados por ellos. Ese es un mecanismo a tener en cuenta para lograr que estas personas obtengan altos niveles de motivación y compromiso con su trabajo

2. Autonomía

Desean sentir que tienen el control de su tiempo, y que pueden centrarse en aquellos aspectos más importantes para sus proyectos. No se sienten cómodos en entornos burocráticos, ni excesivamente supervisados

3. Persistencia

En muchas ocasiones no viven sus proyectos como un trabajo, sino como un desafío que desean superar, por lo tanto se implican a fondo, hasta lograr el éxito del proyecto.

4. Tolerancia a la incertidumbre y el riesgo

La tolerancia al riesgo hace referencia a la habilidad de tomar decisiones en situaciones de elevada incertidumbre y riesgo.

5. Seguridad en si mismos

Son personas conscientes de sus posibilidades y capaces de utilizar sus recursos, habilidades y capacidades para lograr realizar con éxito las tareas que el proyecto precisa.

6. Abiertos al cambio

Sin duda este aspecto es una condición necesaria, debido a que el concepto de innovación implica por si mismo una cierto nivel de ruptura con la situación actual.

7. Curiosidad

La curiosidad y el interés en resolver desafíos son signos inequívocos de que nos encontramos ante una persona con la inquietud de identificar oportunidades y desarrollar nuevas ideas. Absorber grandes cantidades de información, y mostrar interés por todo tipo de problemas prepara a la mente

 

para la innovación. Lamentablemente, a día de hoy, la mayoría de empresas no están preparadas para ofrecer entornos estimulantes a las mentes curiosas.

8. Orientados a la acción Se sumergen en el proyecto y buscan los mejores mecanismos para acumular conocimiento y validar sus suposiciones. Para ello es necesario que pasen muchas horas fuera de sus oficinas, observando y hablando con distintos perfiles, que pueden ofrecerles información de la cual extraer nuevos “insights”.

Los educadores tenemos que dar un paso adelante, ser ejemplo de esta mentalidad de emprendimiento para poder inspirar a nuestros alumnos, porque en un futuro donde la automatización y la globalización están llegando para quedarse, la única manera hacer que los jóvenes puedan tener asegurado un puesto de trabajo es que sean capaces de crearlo

"Aplicación de técnicas de creatividad e innovación, un programa de Intraemprendimiento".

  "Aplicación de técnicas de creatividad e innovación, un programa de Intraemprendimiento".

 

La formación para el emprendimiento, busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones basadas en la formación de competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales dentro del sistema educativo formal y su articulación con el sector productivo para que una vez finalizados sus estudios de educación cuente con conocimientos que le permitan generar sus propios ingresos.

CREATIVIDAD

La creatividad se domina inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente, pensamiento creativo; es la generación de nuevas ideas o conceptos que habitualmente producen soluciones originales.

INNOVACION

Innovación, es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad. Un elemento esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial. No solo hay que inventar algo, sino introducirlo en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello.

Diferencia entre creatividad he innovación

 

 Características de las personas creativas

 a) Capacidad intelectual.

 b) La flexibilidad y capacidad de adaptación.

 c) Curiosidad.

 d) Voluntad y valor de asumir riesgos. 

e) Confianza y autoestima.

f) Pasión por cumplir las metas. 

g) Perseverancia

 h) Aceptar el fracaso como parte del proceso

 i) Proactiva.

 j) Asumir la complejidad

Fundamentos del Programa Aprender, Emprender y Prosperar.

Aprender, Emprender, Prosperar son tres infinitivos que dan nombre al nuevo modelo educativo en Nicaragua. Una apuesta decidida para el desarrollo humano desde la educación, como piedra angular para enfrentar los desafíos de la Sociedad y la economía del conocimiento. Para desarrollar un currículo en que la sociedad tiene claro el ideal de ser humano que quiere alcanzar. Si existe un modelo de desarrollo humano, entonces está el camino allanado para fundar un acuerdo en torno a una serie de principios para formar en ellos.

El programa Aprender, Emprender, Prosperar es un programa que pretende desarrollar las habilidades emprendedoras de las y los protagonistas de los subsistemas educativos: MINED, INATEC, y CNU, por medio del desarrollo de competencias genéricas.

PROPÒSITO 

Cambio de actitud en la mejora de la calidad de vida de los nicaragüenses. Desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, que implique su capacidad de emprender, comprender su entorno, adaptarse e influir en él, optimizando el uso de las herramientas tecnológicas para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de su vida en convivencia consigo

mismo y los demás.

El propósito es ayudar a construir un proyecto vital de cada persona, convirtiendo a los

docentes en guías y facilitadores de este proceso, y a la sociedad en su conjunto en aliada

necesaria.

BENEFICIO 

• Habilidades emprendedoras
• Capacidad creativa
• Liderazgo
• Desarrollo personal, social, comunitario y de mi país.

PROCESOS DE APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. ​ Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. 

Los procesos de aprendizaje pueden darse en el entorno educativo y fuera de este. En definitiva, es un proceso interno en el que se asimilan los conceptos que se van conociendo, y la manera en la que se valoran y posteriormente se ponen en práctica. 

El proceso de aprendizaje se puede dar en cualquier parte, o bien de forma reglada y formal como es el colegio, en casa, donde los niños aprenden desde bebés gracias a la interacción con sus padres, y en lugares como Internet donde hay un gran acceso a la información, y es una opción muy habitual de búsqueda para cualquier tipo de usuario.

Etapas del proceso de aprendizaje

• El acceso a la información: Lo primero para llevar a cabo el aprendizaje es saber cómo se va a acceder a la información, o la experiencia. Puede llevarse a cabo a través de internet, personas, libros, y plataformas multimedia, por ejemplo.
• ¿Cómo se procesa la información? Es una gestión cognitiva en la que se analiza la información recibida, se experimenta de forma individual, o en interacción con otros individuos y se reestructura y gestiona lo aprendido.
• 
  
• Lo que se obtiene: Tras esa fase previa, se obtiene algo, y eso puede traducirse en un nuevo conocimiento, la memorización de un concepto, o la nueva adquisición de una habilidad.
• 
  
• La aplicación práctica: Es el último escalón del proceso de aprendizaje. Tras haber pasado por todas las etapas previas es la hora de poner en práctica lo aprendido en nuevas situaciones, o incluso en otras similares, pero teniendo un nuevo conocimiento sobre ello que ayude a acometer una actuación más acorde tal vez.

MATERIALES DIDACTICOS

 

  

Material didáctico

 Los materiales didácticos, ​​ también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir, facilitar la enseñanza del profesorado y el aprendizaje del alumnado.​

 

 

 

material didáctico impreso: 

son muchos tales como libros de textos, enciclopedias, cuadernos de lectura, cuentos, fichas, entre otros; utilizados en el sistema educativo. Los materiales o medios impresos de enseñanza en muchos casos son medios exclusivos, pero tiene gran presencia. 

material didáctico audiovisual:

un material de esta índole es visto y oído por el espectador. las enciclopedias digitales fueron uno de los primeros esfuerzos del ser humano para acercar la tecnológica multimedia en los recursos educativos, ya que rompieron con las limitaciones de los libros.